經典文言文

小學 孟母三遷 揠苗助長 濫竽充數
初中 桃花源記 五柳先生傳 傷仲永
高中 陳情表 阿房宮賦 游褒禪山記
傳記 宗澤傳 捕蛇者說 楊薦傳
閱讀 善呼者 少有大志 孟子
其他 唐雎不辱使命 捕蛇者說 后赤壁賦

文言文(以古漢語為基礎經過加工的書面語)

文言文

文言文是以古漢語為基礎經過加工的書面語。最早根據口語寫成的書面語中可能就已經有了加工。文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章,主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。春秋戰國時期,用于記載文字的物品還未被發明,記載文字用的是竹簡、絲綢等物,而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數有限,為能在"一卷"竹簡上記下更多事情,就將不重要的字刪掉。后來當"紙"大規模使用時,統治階級的來往"公文"使用習慣已經定型,會用"文言文"已經演變成讀書識字的象征。文言文是相對白話文而來的,其特征是以文字為基礎來寫作,注重典故、駢驪對仗、音律工整,包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。現代書籍中的文言文,為了便于閱讀理解,一般都會對其標注標點符號。

1 定義

當人們使用"古代漢語"這個術語時,在不同的語境中賦予了它三個不同的含義:古代的漢語、上古漢語和文言。古代漢語首先是指"古代的漢語"。這就是說,鴉片戰爭以前漢族人所使用的語言都可以泛稱為古代漢語。古人的口語,我們是聽不到了,甲骨文,從甲骨文算起,這樣的古代漢語大約有三千多年的歷史。跟任何事物無不發展變化一樣,語言也是不斷發展變化的。三千多年來,漢語有了很大的變化。根據漢語語法、詞匯和語音變化的情形,學者將古代漢語分為三個發展時期:上古期、中古期和近代期。上古期是指西元3世紀以前,即歷史上商、周、秦和兩漢時期;中古期是指西元4世紀到西元12世紀,即歷史上的六朝、唐和宋時期;近代期是指西元13世紀到19世紀,即歷史上的元、明、清時期。

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2 翻譯手段

凡是人名、地名、朝代、年號、官名、書名、物名、度量衡單位、器具、數量詞、廟號、謚號、特殊稱謂、專門術語等專有名詞,都可照原文抄錄。此外,古今詞義一致,如"山"、"火"、"車"、"問"、"逃"等,也無需翻譯。

這是用得最多的一種手段;運用現代漢語的雙音節詞語來解釋古文中的單音節詞語。對通假字、一詞多義、詞類的活用,用法多樣的一些虛詞等要特別注意,一定要聯系上下文,選準它的確切解釋。

調整、理順譯文的詞序。大多數文言詞句的詞語排列次序和現代漢語是一致,但也有一些文言句式,如"孔子曰'苛政猛于虎也'"(《捕蛇者說》),原次序譯作"苛酷的統治兇狠比老虎",這不符合現代語習慣,應把"比老虎"調整到"兇狠"之前。

在原文有省略的地方,增添必要的內容,使譯文通順、明確。如"忽然撫尺一下,群響畢絕"(《口技》),其中"撫尺"和"一下"之間缺一個動詞"響",翻譯應加上。又如"嘗貽余核舟一,……"(《核舟記》),譯文時,句前應加主語"王叔遠","一"字之后應加量詞"枚"。

有些詞語僅有語法作用而無法譯出的,可刪去不譯。如"夫大國,難測也"(《曹劌論戰》)中的"夫","何陋之有"(《陋室銘》)中的"之","學而時習之"(《論語》)中的"而"都屬于這一類。

文言文有些句子,為了增強氣勢,故意用了繁筆,翻譯時可將其意思凝縮。如:(秦)有席卷天下,包舉宇內,囊括四海之意,并吞八荒之心。(現代漢語中很難找到四種不同說法來譯"席卷天下""包舉宇內""囊括四海"三個短句,在翻譯時可凝縮為"秦有并吞天下、統一四海的雄心")

總之,我們要做好文言文的翻譯題,除了要扎扎實實地掌握古漢語常用的實詞、虛詞、特殊句式外,還要了解一些古文化常識,我們才能更準確、更明白、更符合現代漢語規范地譯出古文,做到"信""達""雅"。

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